Sko str Beige str 30 Angulus 30 Angulus Angulus Beige Sko wHnRxUn61
Hjem

jakke fuskepels Colmar Ask'n Nydelig grønn Foyn bomber Ttzpq8T6xw

Dynamisk kartlegging

Målet med dynamisk kartlegging er å få et godt grunnlag for å tilpasse matematikkopplæringa for eleven. Dette er en dialogbasert kartlegging som tilfører en del informasjon som tradisjonelle matematikktester i liten grad gir. Fokuset rettes mot hva som skal til for å hjelpe eleven til å nå et nytt funksjonsnivå. Kartlegginga vil dermed kunne avdekke:

  • Hva mestrer eleven uten hjelp?
  • Hva mestrer eleven med støtte fra en kompetent voksen?
  • Hva slags type støtte fungerer slik at eleven får oppleve mestring, og hva vil eleven kunne lære i framtida?
  • Sko Sko Sko Rosa 30 30 ANGULUS str 30 str ANGULUS Rosa str ANGULUS E0xSAzZqw
  • Hva er det som hindrer eleven i å forstå?
  • Hvilke forkunnskaper har eleven og hvordan brukes disse tankemessig, kan kunnskapen settes inn i en sammenheng?
  • Hvordan eleven tenker under matematisk resonnering. Hvilke oppgavespesifikke strategier rår eleven over, har eleven for eksempel har automatiseringsproblemer?
  • Hvordan forstår eleven matematiske begreper, har han eller hun noen misoppfatninger? Herbert til Jakker Molo Vinterjakke Molo no Barn Blå MoteJakten 1nwxvT
Nydelig Colmar grønn Ask'n fuskepels jakke Foyn bomber

Dette er informasjon som er svært relevant når tiltakene skal planlegges. Kartleggingen vil sammen med kognitiv kartlegging gi et grunnlag for hvilke metodiske undervisningsopplegg, hvilke læringsinnhold og pedagogiske strategier en bør velge for eleven.

Dynamikken i kartleggingen

Dynamikken i denne type kartlegging ligger i at kartleggingslederen støtter eleven. Støtten gis ikke aktivt ved å skissere løsninger eller forklare, men ved gi små hint, ofte formulert som spørsmål, som hjelper eleven til å tenke selv. Samtidig oppfordres eleven til å formidle sin måte å tenke på ved løsing av den enkelte oppgave. Gjennom denne kommunikasjonen og ved samtidig å observere eleven, danner kartleggingsleder seg et bilde av hva eleven kan eller ikke kan, hvordan eleven kan og hvorfor eleven velger å gjøre slik han eller hun gjør. I slike situasjoner blir det viktig på hvilken måte kartleggingsleder stiller spørsmål til eleven. I prinsippet kan en dele måten å spørre på i to spørsmålsformer:

Colmar bomber Nydelig jakke grønn fuskepels Foyn Ask'n
  • Den vurderende spørsmålsformen, der læreren stiller spørsmål og der eleven i hovedsak svarer rett eller feil. Fokus er produktrettet, det kan være mot svaret, mot faktakunnskaper eller mot ”den riktige fremgangsmåten”. Spørsmålene vil ofte være styrende eller lukkede.
  • Sandaler Sko 5466 sko størrelser Flade angulus ANGULUS Sandaler xfSBYqt6w
  • Den assisterende spørsmålsformen, der spørsmålene inviterer eleven til å reflektere. Hensikten er å hjelpe eleven videre, ikke gjennom å fortelle løsninger, men ved å la eleven selv oppdage mulighetene. Spørsmålene vil ofte være åpne slik at elevens refleksjoner kan gå i ulike retninger. Ved gjentatte spørsmål og hinting ledes likevel eleven mot målet, og kartleggingslederen danner seg et bilde av elevens matematikktenkning.

I dynamisk kartlegging er det viktig å forsøke å stille spørsmålene på den assisterende måten. Dette kan noen ganger være vanskelig og for mange vil det kreve at en gjør en del forberedelser. Forslag til dialoger for å finne fram til elevens tenkning er lagt inn for hver enkeltoppgave i veiledningen til kartleggingen. Disse forslagene forteller først og fremst noe om hvilke momenter vi kan forsøke å belyse for eleven. De sier også noe om måten å nærme seg eleven på. I utgangspunktet er det eleven selv som skal få anledning til å sette ord på, tegne opp eller på annen måte uttrykke sine tanker. Kartleggingsleder har kun en støttende funksjon. Salg Billig Nike Dame For Sko Sko Max Air Hvit Sportswear Bw Dame qCOCwtr

Hvem kartlegger?

Elevens egen lærer bør i utgangspunktet utføre kartleggingen. Dette fordi læreren bør kjenne eleven godt – interesser, svake og sterke sider og hva slags språklige uttrykk eleven bruker. I tillegg er det viktig at det skapes en trygg kartleggingssituasjon. Med normalt gode relasjoner mellom lærer og elev bør dette være mulig. Endelig skal jo kartleggingen gi en viktig del av grunnlaget for den tilpassede undervisningen som nettopp læreren skal legge opp videre.

angulus størrelsesguide 25041652 BLACK sko ANGULUS Støvler 2369 zrzP6B

Møtet med eleven

autumn winter sko støvler bronzebronze 2022 angulus 13301330 v7HqWC

Før en starter med selve kartleggingsprøven, får eleven vite om hensikten med prøven: Gi lærer grunnlag for å lage et best mulig tilpasset undervisningsopplegg i matematikk. Å identifisere elevens kompetanser, hvordan eleven resonnerer og hva som gjør at det stopper opp for eleven. Eleven bør derfor forberedes på å forklare eller på annen måte vise hvordan han/ hun tenker. Å finne hva slags type støtte som kan hjelpe eleven til forståelse og mestring. Derfor vil eleven få støttespørsmål når han eller hun synes oppgavene blir for vanskelige. I prinsippet får eleven bruke den tid som er nødvendig ved hver enkelt oppgave og det bør kartleggingsleder fortelle eleven på forhånd.

Gjennomføring av kartleggingen

Hele kartleggingen vil være omfattende å gjennomføre samlet. I mange tilfeller er det klokere å dele opp kartleggingen og ta den over litt tid. For noen elever er det aktuelt å kun gjennomføre noen utvalgte oppgaver, for eksempel basert på informasjon fra en ordinær kartleggingsprøve. Men det er store variasjoner mellom elevene, og noen elever vil la seg motivere av kartleggingen og ønsker å gjennomføre hele kartleggingen samlet. Gjennom dialogen skal kartleggingsleder danne seg et bilde av elevens måte å tenke og resonere på. Det betyr at kartleggingsleder stiller relevante spørsmål som eleven skal svare på, men ikke bare når eleven gjør feil! Vi bør også spørre Sko Kvinner Diabéthique Vaskes Tøfler Borrelås Ni Uk Størrelsene pCwfOdwqx21092109 Sko ANGULUS COPPERL LIGHT Støvler Autumn COPPER 2022 w8pq47ZOgeleven når han/ hun gjør rett: Tenkemåten kan fortelle mye om elevens kunnskaper, bruk av strategier og forståelse. Dessuten hender det at elever får rett svar og til og med viser rett prosedyre uten at de tenker rett eller har forstått. Hvis eleven ikke får det til eller kommer med galt svar, kan vi prøve å finne ut tenkemåten og hjelpe ham eller henne til å tenke ut en løsning. Men også dersom eleven lykkes, ønsker vi å finne ut hvordan han eller hun tenker og hva slags strategier eleven bruker. Mange elever benytter seg av svært tungvinte strategier! Det anbefales at lærere som ønsker å kartlegge dynamisk først tar et kurs i dynamisk kartlegging selv om det formelt ikke er noen krav til slik kvalifikasjon. Se eksempel på assisterende spørsmål i dynamisk kartlegging!

Teori

九月 2012 sko supra nike sko skytop tilbud supra free nike sko run 44PvqS

Teorien bak dynamisk kartlegging er basert på sosialkonstruktivistisk tenkning og særlig Vygotskys og Brunners teorier, der læring beskrives som overgangen mellom to utviklingsnivåer eller soner, fra den aktuelle og over i den potensielle sone (utviklingssonen) ved hjelp av et såkalt støttende stillas. Det spesielle er at teorien her ikke brukes i læringssammenheng men i kartlegging. Den aktuelle sonen omfatter de områder i faget som eleven mestrer på egen hånd. Den potensielle sonen omfatter de områdene eleven kan klare å mestre med litt støtte utenfra og som det er naturlig å ha som mål å kunne mestre selvstendig. Se et praktisk eksempel. Et støttende stillas kan være en person eller et annet hjelpemiddel som gir eleven støtte i en læringssituasjon på en slik måte at eleven selv er den aktive som konstruerer kunnskapen. Kartleggingsprøven skal kartlegge elevens aktuelle sone, hva eleven mestrer uten hjelp. Prøven vil også gi en indikasjon på elevens potensielle sone ved at den viser hva eleven mestrer sammen med en kompetent voksen, kartleggingslederen, som støttende stillas, og hva slags form for støtte som fungerer for eleven. I tradisjonell kartlegging har ikke eleven et slikt støttende stillas. Statped har utviklet to dynamiske kartleggingsprøver som til sammen dekker alle klassetrinn til og med videregående skole. Materiellet er til salgs gjennom Møller-Trøndelag kompetansesenters nettbutikk. Dynamisk kartleggingsprøve i matematikk (1.-5.trinn) Tøj FW COUGAR PAJAR 14 PA Kvinde afdYaqSneakers Sko SKYTOP Supra joggesko CLASSIC Høye whitered Herre f0RxUOqS4

 

joggesko supra sneakers skytop sko whitered høye classic herre vffPZqBw
En kommentar på “Dynamisk kartleggingbomber jakke Ask'n Nydelig Colmar grønn fuskepels Foyn
  1. jakke fuskepels Colmar Ask'n Nydelig grønn Foyn bomber Ttzpq8T6xw jakke fuskepels Colmar Ask'n Nydelig grønn Foyn bomber Ttzpq8T6xw
    Birgitte sier:Ask'n jakke Colmar bomber Nydelig grønn Foyn fuskepels

    Dette var veldig interessant og spennende.Selv har jeg også matematikkvansker. Jeg er for øvrig også pedagogikkstudent og holder på med dette temaet nå- matematikkvansker, så dette var veldig nyttig å med seg. 🙂

høye sko sneakers ii light skytop joggesko dame supra greywhite x4E1S80q
Supra Red Sko oslo sko New II adidas Style sko Skytop Slvgr supra fnq4fxUrWw
    bomber Foyn Colmar grønn fuskepels jakke Ask'n Nydelig
    fuskepels Nydelig jakke Foyn bomber grønn Colmar Ask'n Responsive Theme drevet av WordPress